素材怎麼講：先展示一次真實學習體驗
從課程中選一個明確知識點，展示老師怎樣講解、學員會做什麼練習，再說明對應課程和基礎要求。為自學者、在職學習者或家長分別準備關心的問題。作品和反饋僅使用真實授權資料，不把個別結果擴大為考試、就業或證書取得保證。
試聽預約 · 報名意向
教育培訓與課程，從需求到有效諮詢。
適合課程介紹、資料獲取、試聽預約和符合條件的報名線索。廣告先講清課程物件、學習內容、基礎要求、上課方式與時間，再引導諮詢。客戶提供真實課程大綱、師資和服務資料、費用條件及排課能力；評估從留資到試聽、出席、報名的轉化，避免只按便宜留資擴量。
為這些業務目標設計投放。
- 課程內容與時間諮詢
- 資料獲取與試聽預約
- 匹配課程要求的報名意向
教育培訓與課程 · 具體執行方案
讓合適的學習者，進入合適的課程。
用可理解的教學內容建立興趣，再透過學習目標、基礎和時間安排判斷是否適合試聽與報名。
頁面怎麼接：把課程條件放在諮詢之前
頁面說明大綱、授課語言、線上或線下形式、課時安排與費用包含項；跨國課程明確時區，試聽說明具體內容與預約步驟。介紹與廣告中提到的課程保持一致。涉及未成年人時，按業務與市場要求設定監護人溝通方式和資料提交範圍。
線索怎麼篩：圍繞目標、基礎和可投入時間
先了解使用者想解決的學習問題、現有基礎和希望開課的時間，再核對課程層級、語言與排課是否匹配。區分資料瞭解、試聽意向和明確報名條件的需求；不適合當前班級的諮詢保留原因，安排合適課程說明，避免只催促使用者報名。
哪些結果覆盤：從試聽出席找到報名障礙
按課程和開課批次核對可聯絡諮詢、試聽確認、實際出席與報名。未到場分別記錄時區、提醒、時間衝突等原因；到場後未報名，則整理課程難度、價格與安排是否符合預期。覆盤保留考慮週期，不把尚在比較的學習者立即判為無效。
合作準備
先把業務資料備齊，
讓方案有據可做。
啟動前一起核對資料是否完整、哪些內容可以公開、誰負責更新和反饋。已有目錄、頁面和接待記錄可以直接用於梳理，缺項再按實際專案補充。
下一步，從你的獲客目標開始。
直接聯絡顧問，告訴我們國家、粉型別、承接渠道與預算方向。